Tọa đàm “Học và sử dụng tiếng Anh 100% trong lĩnh vực Khoa học Xã hội và Nhân văn”

Vào chiều ngày 29.11, chương trình tọa đàm “Học và sử dụng tiếng Anh 100% trong lĩnh vực Khoa học Xã hội và Nhân văn” đã diễn ra với sự tham gia của năm diễn giả đến từ nhiều cơ sở đào tạo khác nhau. Buổi tọa đàm quy tụ nhiều khách mời, bao gồm Thạc sĩ Nguyễn Hùng Lâm (Giảng viên ngành Tâm lý học, Trường Đại học Văn Lang),  Tiến sĩ Nguyễn Tấn Đạt (Giảng viên khoa Tâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành), Chuyên viên Quách Minh Phát (Nhân viên bộ phận hướng nghiệp tại Trường Đại học Fulbright Việt Nam), Thạc sĩ Nguyễn Trần Lê Uyên (Giảng viên ngành Tâm lý học, Trường Đại học Văn Lang), cùng Thạc sĩ Lê Thạch Đăng Hưng (Giảng viên khoa Tâm lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn). 

Sự xuất hiện của các diễn giả đến từ nhiều môi trường học thuật khác nhau đã mang đến cho buổi tọa đàm những góc nhìn đa chiều và thiết thực về việc học và ứng dụng tiếng Anh trong lĩnh vực Khoa học Xã hội.

Mở đầu chương trình là chia sẻ của Thạc sĩ Nguyễn Hùng Lâm về “Rào cản ngôn ngữ để hiểu đúng kiến thức”. Thầy nhấn mạnh rằng giữa tiếng Anh và tiếng Việt không tồn tại sự tương đương tuyệt đối, bởi một từ tiếng Anh có thể mang nhiều cách hiểu khác nhau trong từng ngữ cảnh. Sự khác biệt này xuất phát từ đặc điểm của từng hệ thống ngôn ngữ, vốn hình thành nên các khung nhận thức khác nhau.

Tiếp nối chương trình, Tiến sĩ Nguyễn Tấn Đạt trình bày góc nhìn từ khoa học thần kinh về việc học tiếng Anh. Theo thầy, mốc 2.000–3.000 từ vựng là cột mốc để người học có thể nghe hiểu hơn 90% nội dung của một bộ phim tiếng Anh. 

Về mặt kỹ thuật, tiến sĩ gợi ý luyện ngữ pháp và cấu trúc câu dựa trên những trải nghiệm cá nhân dựa trên hiệu ứng tự tham chiếu (Self-reference), cũng như duy trì thói quen viết nhật ký phản tư bằng tiếng Anh. Thời điểm trước khi đi ngủ là khoảng thời gian não bộ học ngoại ngữ hiệu quả nhất. Cuối phần trình bày, tiến sĩ đề cập đến hiện tượng lo âu ngoại ngữ, cho thấy mối tương quan âm với cả hiệu suất học và thành tích học tập của người học.

Phần tiếp theo của chương trình xoay quanh những mẹo vặt dành cho sinh viên mới bắt đầu học tiếng Anh của Chuyên viên Quách Minh Phát. Anh tập trung giải quyết tình trạng phổ biến: nhiều sinh viên có thể đọc và nghe tương đối tốt nhưng lại gặp khó khăn khi nói và viết. 

Gợi ý quan trọng của anh Phát là thay đổi tư duy học tập. Sinh viên cần nắm rõ lợi ích của việc giỏi tiếng Anh, bao gồm khả năng tiếp cận môi trường học thuật, tăng mức cạnh tranh trên thị trường lao động và hỗ trợ hiệu quả trong các hoạt động thường ngày. Bên cạnh đó, việc tăng cường tiếp xúc tiếng Anh rất quan trọng. Việc kết hợp giữa general English và academic English sẽ tăng phản xạ kỹ năng cơ bản, đồng thời giúp chúng ta học “nuance” - sắc thái nghĩa của từ - để hiểu đúng bản chất ngôn ngữ.

Ở phần chia sẻ “Tiếng Anh trong thế giới người hướng nội”, Thạc sĩ Nguyễn Trần Lê Uyên đưa ra nhiều gợi ý thực tế. Cô khẳng định rằng người hướng nội vẫn có thể học tốt tiếng Anh nếu được tạo môi trường phù hợp và áp dụng thường xuyên, từ hoạt động giải trí đến công việc. 

Cô cao sự chủ động và tư duy ngôn ngữ thay vì phụ thuộc vào AI. Ở mọi kỹ năng Nghe-Nói-Đọc-Viết, người học được khuyến khích tự xử lý thông tin: đọc và phân tích ý chính, nghe và ghi chú, luyện diễn giải khi viết và tự theo dõi lỗi khi nói. Cô đặc biệt nhấn mạnh việc tăng tiếp xúc với tiếng Anh học thuật qua bài giảng, bài báo và thực hành giao tiếp thật.

Phần “Hack não xây dựng mối quan hệ tích cực với tiếng Anh” mang đến một góc nhìn thú vị khác. Thạc sĩ Lê Thạch Đăng Hưng nhấn mạnh rằng để học tốt, người học cần tạo cho mình một mối quan hệ tích cực với tiếng Anh - chẳng hạn như chủ động tìm bài báo khoa học, đọc các bài viết mới và chất lượng. Trong quá trình này, ai cũng sẽ trải qua cảm giác mất thời gian, chậm tiến bộ, nhưng nếu duy trì, kết quả sẽ dần cải thiện. 

Một số kỹ thuật được Thạc sĩ gợi ý gồm: giảm sự sao nhãng bằng cách tạo một “vùng dành riêng cho tiếng Anh”, sử dụng Pomodoro, hoặc áp dụng nguyên tắc 5 phút. Bên cạnh đó, kỹ thuật đặt câu hỏi “tại sao” giúp người học xác định mục tiêu rõ ràng và tìm ra động lực nội tại khi học tiếng Anh.

Buổi tọa đàm cũng nhận được rất nhiều câu hỏi đến từ các bạn sinh viên, tạo nên một bầu không khí học thuật sôi nổi. Tọa đàm kết thúc trong không khí tích cực và tinh thần cởi mở học hỏi và học hỏi lẫn nhau. 

Tin: Khoa Xã hội và Nhân văn